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小步在家早教說明

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老人，阿姨也能輕鬆跟隨，秒變育兒能手。

家長們參與實踐，留下腳印，便成為寶貝最珍貴的成長記錄。

什麼是早教？

很多人認為早期教育就是入學前的教育，然而這是不科學的理解。事實上這是指孩子在進入小學之前，根據每個孩子各方麵的不同特點，對其進行針對性的潛能開發，以便提高兒童在表達、智力、交際等各方麵的綜合素質。對早期教育的概念至今有兩種的看法，廣義上指發育發展0到六歲兒童入學前的身心教育；狹義上指從嬰兒期到三歲的早期學習階段。

早教的意義

· 重要性

孩子是父母的一切，科學研究表明，人一出生的腦重量為四百克，是成人智力的百分之二十五，六個月變為百分之五十，十二個月達百分之六十六，三歲就會達到成人智力百分之八十，這就是所謂的“三歲定終身”，證明幼兒期是發育發展智力的重要時期。然而，很多父母害怕早期教育會影響孩子健康成長，其實這根本就是庸人自擾。研究表明，早期教育多姿多彩的活動和教育方式，不僅不會阻礙大腦的發育成長，還會刺激加快智力發展速度。同時3歲以前，孩子各方麵的發育發展在父母的幫助下會有事半功倍的效果。

· 必要性

據不完全統計，早期教育過的幼兒成年後的收入水平是普通兒童的二點五倍，雖然這隻是以收入水平來說明發育發展程度不同，但這恰恰能看出他們智力以及情商發展程度的不同。專家認為，父母決不能忽視幼兒時期，因為這是開發孩子各種潛能的重要階段。人對各方麵的敏感期往往集中在生命的頭幾年，那段時期會保存在孩子一生的記憶中。

早教原則

1.興趣原則

遵循興趣第一原則。走路都還搖搖欲墜的孩子是無法做到很有毅力地學習，但遇到引起他們好奇，產生興趣的事物，孩子是可以長時間觀看並參與其中。對孩子而言，學和玩是一樣的，益智的活動就是學，有趣的學習就是玩。父母應順應利用孩子這種喜歡玩的心理特點，在玩字上用心，讓孩子在玩中學，這樣不管簡單還是困難，重要還是無用，也不管在課內還是課外，孩子都會無意識或者有意識得記下來，並逐漸領悟運用。

2.生活化原則

幼兒期的孩子處於探索期，他們幾乎對一切好玩有趣的事物充滿探索欲。父母可以利用生活中的現成事物來教育孩子。比如孩子喜歡吃餅幹，可以教給孩子這是什麼餅幹，當孩子想吃時，就問他要吃什麼餅幹並讓他自己尋找；如果父母時間充裕，可以經常帶孩子出去轉一轉，讓孩子熟悉身邊環境等等，這些都會讓孩子感到新奇並樂於配合父母學習。

3.教育性原則

從古就有“子不教，父之過”，指的是孩子的行為思想都是受父母影響。幼兒時期的孩子是學習能力最強的時候，而一般他們又會仿照父母的行為，所以父母應該以身作則。

平時，父母要以自身行動來教孩子。比如跟孩子走在馬路上，看見一個身有殘疾的乞討者，父母應該將錢給孩子，讓孩子將錢輕輕放在乞討者的麵前，如此能培養孩子的愛心；又比如在街上吃完零食，就讓孩子將垃圾扔於垃圾桶中，不要亂丟。倘若父母順手丟棄，會讓孩子以後都沒有愛護環境的意識。